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時間：2017-03-27 15:53:52 編輯：本站整理 519
十月懷胎生下孩子，可是當(dāng)他/她長大到2周歲以上才發(fā)現(xiàn)其智力低下的表現(xiàn)，這個時候家長面對孩子智力低下應(yīng)該怎么辦？孩子智力低下能不能治好？在這里，5H網(wǎng)小編告訴大家智力低下可以治好，具體做法有以下措施，希望對你有幫助。
1、記憶力、數(shù)字計算能力：包括兒童注意力訓(xùn)練、注意力、記憶力訓(xùn)練、記憶增強訓(xùn)練、強化記憶訓(xùn)練和多種能力協(xié)同訓(xùn)練。這些培訓(xùn)對于智力低下的治療是很有效果的，希望家長么認真讀完。
2、運動能力：訓(xùn)練孩子爬行、翻身、坐、站、走，跑、跳等大動作的熟練程度，還要訓(xùn)練孩子肢體的靈活性和準確性，從訓(xùn)練孩子能抓住大的、近距離的東西，能擺弄物品，到解鈕扣、穿針線等精細動作，最后能拆裝物品等復(fù)雜動作。輔助治療，運動肯定不能少。
3、理解能力、推理判斷能力：這一部分是智力中至為重要的。常見的理解能力異常表現(xiàn)為：不會使用人稱代詞“你、我、他(她)”;詞語顛倒，混亂使用;重復(fù)性語言多;不會使用情景語言;聲音奇特，表現(xiàn)在音量、語速、節(jié)奏、音調(diào)上與常人明顯不同；形式簡單，刻板造作;沒有主動語言，叫他說什么，他就說什么。這樣既給孩子上了課，對孩子的病情也是很有幫助的。
4、語言能力：在孩子還不會說話時，就要對孩子說話和與孩子進行感情交流。讓孩子多聽音樂、對話、兒歌、故事等，增強孩子的語言感知與理解能力，并在娛樂中教會孩子發(fā)出單音，直到教會孩子簡單的字詞句子。語言能力的培養(yǎng)是一個有步驟、有順序的過程，不可操之過急。相信這樣的孩子肯定會很出色的。
智力低下是由于遺傳、先天或后天獲得有害因素，在胎兒期、圍產(chǎn)期、出生后的發(fā)育階段作用于小兒大腦，使大腦受到損傷，造成大腦功能、結(jié)構(gòu)改變而引起的。
建議您針對病因治療，并配合應(yīng)用醫(yī)學(xué)、社會、教育和職業(yè)訓(xùn)練等措施，按年齡大小和嚴重程度對患者進行訓(xùn)練，使其達到盡可能高的智力水平。
1、對癥治療。精神發(fā)育遲緩患孩有時可有多動癥狀，可按多動癥治療。兒童弱智要怎么治療?市面上的“補腦藥”對提高智力是否有效不能肯定，隨著患兒年齡增長智力亦可有所提高，這不一定是藥物的療效。
2、藥物治療。對少數(shù)病因明確而又有有效的治療方法者，應(yīng)及時進行病因治療。安全系數(shù)較高的益智藥物：γ-氨酪酸片、吡拉西坦片、阿尼西坦片、腦安泰、腦氨肽、神經(jīng)生長因子、長春胺、環(huán)扁桃酯、腦復(fù)活、賴氨酸、核苷酸、一珍膠囊等。
3、康復(fù)訓(xùn)練。對中度患者可進行康復(fù)訓(xùn)練，目的是使病人能自理生活。要加強語言訓(xùn)練。智力的核心是思維能力，而語言是思維的工具，因而促進智力發(fā)展必須重視語言的培養(yǎng)訓(xùn)練。
4、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。通過運動游戲來協(xié)調(diào)視覺、聽覺、觸覺、固有感覺、前庭覺，從而抑制異常感覺，增強機體平衡能力、協(xié)調(diào)能力等各種正常運動感覺，可以大大提高康復(fù)療效，達到事半功倍的效果。
5、治療功能訓(xùn)練。這種治療方法是通過促進正常反射通路和運動，抑制異常反射通路和運動，從而恢復(fù)腦的正常反應(yīng)，以達到治愈的效果。
6、智障兒童治療很復(fù)雜，所以患者家人應(yīng)該選擇擁有專業(yè)診療醫(yī)師、高尖診療設(shè)備、診療環(huán)境優(yōu)雅的醫(yī)院就診，以保障腦癱兒童患者的治療效果，進而擺脫這種疾病的困擾，避免更大的傷害。
一、不會笑或很晚才會笑。 正常孩子2個月時就會笑，4個月時能放聲大笑。如3個月才會笑，6個月還很少笑，1周歲還不會笑則是智力低下的一種信號。
二、眼睛功能發(fā)育不全 一般來說1個月的嬰兒就會用眼睛注意周圍環(huán)境，智力低下的嬰兒則對周圍的人或事物不注視。
三、對聲音反應(yīng)差，對大人在邊上發(fā)出的聲音顯得沒有反應(yīng)，似乎特別"老實"?？蘼暽伲袝r只有尖叫，或是哭聲無力，對容易引起哭鬧的外界刺激不易哭或難以引起哭。
四、咀嚼晚 ，喂養(yǎng)困難，吃固體食物不易咽下并且致使嘔吐。淌口水，1歲以內(nèi)屬于正常情況，但1周歲后還淌口水則要引起注意。
五、 動作笨拙，嬰兒喜歡玩手，在出生3～5個月就會了，但到6個月后仍不會玩手或到2～3歲還喜歡將玩具往嘴里放就不正常。孩子動作幼稚，等到學(xué)會走路后兩腳還是相互亂踢。無目的活動較多，大人也不清楚孩子的意圖。
六、注意力不集中，對外界事物漠不關(guān)心，或雖然有興趣但是很短暫，反應(yīng)遲鈍。能力較低，語言能力、思維能力、記憶能力、計算能力和分析比較能力均差于同齡兒童。
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